Un cartable numérique au lycée : éléments de sa genèse instrumentale chez les enseignants et les élèves

Pascal Marquet , Jérôme Dinet

Les cartables numériques font actuellement l'objet de multiples déploiements plus ou moins contrôlés par des observations de leurs usages et leurs impacts. Cette étude porte sur l'un d'entre eux, l'ESV (Etablissement Scolaire Virtuel) implanté dans un lycée pilote. Nous nous intéressons aux phénomènes de genèse instrumentale de ce dispositif, en croisant des observations didactiques et des réponses à des questionnaires. Nous établissons que les enseignants profitent de l'ESV pour renforcer leur position magistrale et que les élèves s'en tiennent à la consultation d'information sur l'Internet, dont l'intérêt pour apprendre leur paraît limité. Loin d'illustrer la richesse potentielle de l'ESV, ces usages attestent d'abord de l'influence de l'intrumentation des artefacts par les enseignants sur celle des élèves.

Mots clés: Education—Data processing ; Computer-assisted instruction ; Teaching -- Aids and devices; Information and communications technology ; Educational technologies ;; Education/ Computer-assisted education ;

Mots clés: Education et informatique ; Enseignement assisté par ordinateur ; Nouvelles technologies de l'information et de la communication ; Matériel didactique; cartable numérique; situation d'activités instrumentées; genèse instrumentale; ESV

Domaines: Education

Pascal Marquet, Jérôme Dinet. Un cartable numérique au lycée : éléments de sa genèse instrumentale chez les enseignants et les élèves. Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain 2003, Apr 2003, Strasbourg, France. pp.307-318. ⟨edutice-00000146⟩