Dispositifs de formation en anglais à l'Espace Multimédia (Montpellier-III). Description et approche critique

Laurence Vincent-Durroux , Cécile Poussard

This article presents the Espace Multimédia (Université Paul-Valéry, Montpellier-III); after a short description of the site, its public and the languages concerned, the authors give a description, along with a critical evaluation of the learning modes at work for non-specialist students of English. For first and second year students, autonomous work and group work alternate. For third year students, a guided self-learning mode is provided, which includes tutorials, autonomous work and oral practice.

Cet article présente l'Espace Multimédia de l'Université Paul-Valéry (Montpellier-III) ; après une description du lieu, du public et des langues proposées, les auteurs proposent une description, assortie d'une évaluation critique des dispositifs mis en œuvre pour la formation en anglais des étudiants non-spécialistes. Pour le premier cycle, il s'agit d'un dispositif mixte, faisant alterner le travail autonome et les séances de groupe. Pour le second cycle, il s'agit d'un dispositif d'autoformation guidée, incluant des séances de tutorat, de travail autonome et de pratique orale.

Mots clés: training; autonomy; multimedia; English for non-linguists; self-instruction; Computer-assisted instruction ; Language and languages -- Study and teaching ; Education -- Data processing; Information and communications technology ; Foreign language/ foreign language as teaching language ; Educational technologies ;; LC25-33 : Education/ Computer-assisted education ; P : Language and literature ;

Mots clés: formation; autonomie; anglais pour non-linguistes; auto-formation; Nouvelles technologies de l´information et de la communication ; Enseignement assisté par ordinateur ; Langage et langues -- Etude et enseignement ; Education et informatique

Domaines: Education

Laurence Vincent-Durroux, Cécile Poussard. Dispositifs de formation en anglais à l'Espace Multimédia (Montpellier-III). Description et approche critique. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 1998, 1 (1), pp.37-49. ⟨edutice-00000168⟩