Fiche détaillée

Technologies de l'Information et de la Communication dans les Enseignements d'ingénieurs et dans l'industrie, Villeurbanne : France (2002)

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La psychologie cognitive au service de la conception de l'environnement d'apprentissage AMBRE

Sandra Nogry1, Stéphanie Jean-Daubias1, Nathalie Guin-Duclosson1

(2002)

Dans cet article, nous décrivons les principes de conception de l'Environnement Informatique d'Apprentissage Humain (EIAH) AMBRE (Apprentissage de Méthodes Basé sur le Raisonnement à partir de l'Expérience) destiné à l'apprentissage de méthodes. Cet EIAH se base sur des études en didactique des disciplines et exploite le paradigme du Raisonnement à Partir de Cas (RàPC) pour permettre à l'apprenant de mettre lui-même en évidence des classes de problèmes et d'outils de résolution, en utilisant des exemples déjà rencontrés au cours de l'apprentissage. Nous présentons en quoi le RàPC peut être pertinent pour l'enseignement de méthodes et comment nous l'avons adapté dans une première maquette de l'EIAH. Nous présentons ensuite une première évaluation cognitive de cette maquette dont l'objectif était de tester l'impact de l'usage du RàPC sur l'apprentissage de méthodes. Nous détaillons enfin les recommandations que nous avons pu en tirer.

1 :	LISI – Laboratoire d'Ingénierie des Systèmes d'Information - Université Claude Bernard - Lyon 1

Mot(s) Clé(s) libres : EIAH ; RàPC ; expérimentation de Psychologie Cognitive ; enseignement de méthodes

edutice-00000657, version 1

http://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00000657

oai:edutice.archives-ouvertes.fr:edutice-00000657

Déposé par : Corinne Gervais <>

Soumis le : Jeudi 7 Octobre 2004, 13:07:28

Dernière modification le : Mardi 19 Octobre 2004, 11:30:01