Fiche détaillée

Bulletin de l'EPI (Enseignement Public et Informatique), 67 (1992) 125-133

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L'ordinateur pour enseigner les mathématiques

Jean-Pierre Archambault1

(09/1992)

Informatique et mathématiques, ce genre de problématique se décline marqué des sceaux conjugués de la diversité et des grands nombres, tant l'informatique irrigue chaque jour davantage les activités et la vie même de la société. Les disciplines, leurs objets, leurs concepts, leurs méthodes et leurs outils se trouvent ainsi de plus en plus interpellés et engagés dans des processus de mutations plus ou moins profondes. D'entrée signalons une singularité essentielle : des liens conceptuels étroits unissent les mathématiques et l'informatique, cette dernière utilisant de plus en plus les objets et les méthodes des premières, et inversement. Et cela amène B. Cornu à nous dire que "la frontière entre les deux est difficile à définir... si elle existe". Nous y reviendrons.

1 :	CNDP – Centre National de Documentation Pédagogique

Mot(s) Clé(s) libres : enseignement ; formation ; informatique ; TICE ; pédagogie ; réflexion ; mathématiques ; formation des enseignants

edutice-00001207, version 1

http://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00001207

oai:edutice.archives-ouvertes.fr:edutice-00001207

Déposé par : Fabrice Roublot <>

Soumis le : Jeudi 17 Novembre 2005, 11:52:46

Dernière modification le : Jeudi 17 Novembre 2005, 13:42:05