Fiche détaillée

Le Français dans le Monde, Recherche et applications, 40 (2006) 151-161

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Repérage des stratégies des apprenants et du tuteur dans un environnement audio-graphique synchrone

Laurence Jeannot1, Anna Vetter1, Thierry Chanier1

(2006)

La présente étude vise à décrire certains aspects du fonctionnement des interactions dans un environnement audio-graphique synchrone par le repérage des stratégies des apprenants et du tuteur, ainsi que par la prise d'indices relatifs à leur positionnement, afin de prendre en compte les relations pédagogiques qui s'instaurent dans ce type de situation d'apprentissage des langues. Elle se base sur un corpus recueilli lors d'une formation en anglais sur objectifs spécifiques, suivie à distance par les étudiants du Master Formation Ouverte et À Distance (FOAD) de l'Université de Franche-Comté en 2004-2005, et conduite par des formateurs de l'Open University en Grande-Bretagne (cf. Vetter, 2004). Cette formation, présentée par Chanier et al. (ce volume), comprend au total huit séances hebdomadaires d'une heure sur la plate-forme Lyceum, en groupes de niveaux.

1 :	LASELDI – LAboratoire de SEmio-Linguistique, Didactique et Informatique

Mot(s) Clé(s) libres : Stratégies d'apprentissage, audio-synchrone, apprentissage langue, ALAO

edutice-00087741, version 1

http://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00087741

oai:edutice.archives-ouvertes.fr:edutice-00087741

Déposé par : Thierry Chanier <>

Soumis le : Mercredi 26 Juillet 2006, 14:59:01

Dernière modification le : Mercredi 26 Juillet 2006, 14:59:35