Utilisation de l'assistant grammatical Antidote dans le cadre d'activités de révision - Analyse exploratoire de protocoles d'observation

Patrick Durel (1)

1 School of Languages, Cultures and Linguistics

This study explores learners' cognitive processes when using the grammar assistant software Antidote during the revision phase of their composition. Analysing data obtained using a hybrid form of verbal protocols, it shows how computer-assisted revision activity can lead learners to manipulate, build or reinforce declarative and procedural knowledge. We argue that using grammar assistant software can be conducive to learning. The results of the analysis provide an insight into how such a tool can be integrated into classroom activities, contributing to writing quality and the acquisition of revision strategies.

Cette étude examine les opérations mentales d'apprenants utilisant l'assistant grammatical Antidote en phase de révision de leurs productions écrites. Analysant des données obtenues à partir de la méthode des protocoles verbaux, ce travail montre comment ce type d'activité de révision assistée par ordinateur conduit l'apprenant à manipuler, construire, renforcer ou élargir le champ d'application de ses connaissances, qu'elles soient déclaratives ou procédurales. Les éléments dégagés indiquent que l'utilisation d'Antidote peut être vecteur d'apprentissage et offrent quelques pistes permettant de concevoir des activités de révision assistée par ordinateur qui s'inscrivent dans le cadre d'une didactique de la production scripturale.

Mots clés: revision strategy instruction; L2 writing pedagogy; computer-aided writing; cognitive approach to grammar checker usage; Education -- Data processing; Computer-assisted instruction; Language and languages -- Study and teaching; Psycholinguistics; Information and communications technology; Educational technologies; Education; Computer-assisted education

Mots clés: Education et informatique; Nouvelles technologies de l'information et de la communication; Enseignement assisté par ordinateur; Langage et langues -- Etudes et enseignement; Psycholinguistique; stratégies de révision; didactique de l'écrit en langue étrangère; aide logicielle à l'écriture; approche cognitive de l'utilisation des assistants grammaticaux

Domaines: Education

Patrick Durel. Utilisation de l'assistant grammatical Antidote dans le cadre d'activités de révision - Analyse exploratoire de protocoles d'observation. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2006, 09 (1), pp.33-60. ⟨edutice-00109061v2⟩