 |
Archive EduTice Education et technologies de l'information et de la communication |
 |
|
Archive EduTice Education et technologies de l'information et de la communication |
|
| Fiche détaillée |
 |
| Innovations, usages, réseaux, Montpellier : France (2006) |
|
|
| Liste des fichiers attachés à ce document : | |||||
|
|||||
|
|
|
|
|
| Les exercices interactifs : outil d'apprentissage ? |
|
|
| Zohra Bouheraoua1 |
|
|
| (18/11/2006) |
|
|
|
| Cet article a pour but d'étudier le rôle des exercices interactifs sur l'apprentissage. Les TIC mettent à la disposition des apprenants plusieurs types d'exercices qui peuvent aider l'apprenant dans son apprentissage s'il les utilise correctement. « L'école n'est pas une machine à communiquer de l'information. Elle problématise le savoir, le met en perspective pour qu'il soit maîtrisé et utilisé par celui qui apprend» (Dieuzeide, 1994, p.21). L'élève doit fournir l'effort intellectuel nécessaire pour évoluer dans l'apprentissage. Les exercices interactifs l'aideront à s'autoévaluer et à se remettre à jour. Dans cet article, nous nous posons la question suivante : les exercices mis à la disposition des apprenants sont-ils efficaces pour l'apprentissage ? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 : | CRAIC – Centre de Recherche et d'Analyse en Information et Communication |
|
|
|
|
|
|
|
| motivation; évaluation; régulation; erreur |
|
| edutice-00133651, version 1 | |
| http://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00133651 | |
| oai:edutice.archives-ouvertes.fr:edutice-00133651 | |
| Déposé par : Claire Becker | |
| Soumis le : Mardi 27 Février 2007, 12:04:39 | |
| Dernière modification le : Vendredi 2 Mars 2007, 15:11:15 | |
