Pratiques tutorales correctives via Internet : le cas du français en première ligne

François Mangenot (1, 2) , Katerina Zourou (1)

1 Université Stendhal - Grenoble 3 - UFR des Sciences du langage
2 LIDILEM - LInguistique et DIdactique des Langues Étrangères et Maternelles

Through the presentation of the project Quattropole: e-learning for the Luxemburgish language, this paper will describe the design and the production of a web-based Luxemburgish course. It will discuss some issues relating to the implementation of such a language learning environment targeting frontier French-speaking adults. Following the analysis of methodological and didactic choices resulting from external constraints, this paper will also present the results of an online satisfaction questionnaire made available to learners.

Dans le cadre d'un projet de télécollaboration, des étudiants en master professionnel FLE ont encadré à distance des apprenants de français espagnols. Cet encadrement a consisté à concevoir des tâches, à accompagner la réalisation de ces tâches à travers des plateformes de formation en ligne et plus largement à communiquer (de manière asynchrone) avec les étudiants distants. Les tâches demandant le plus souvent une production ouverte, tantôt écrite, tantôt orale, l'un des problèmes auxquels ont été confrontés les futurs enseignants de FLE est celui de la correction des énoncés produits : c'est à cette dimension évaluative de la communication médiatisée, qui constitue une forme d'aide (humaine) à l'apprentissage, que s'intéresse cet article. La question sous-jacente est celle de la spécificité d'une relation à la fois instrumentée, en mode asynchrone et entièrement à distance quant à ce problème de l'évaluation des productions langagières.

Mots clés: Luxemburgish language; e-learning management system; adult self-learning; Computer-assisted instruction; Education -- Study and teaching; French language -- Technical French; Human-computer interaction; Internet in education; Interactive multimedia; Language and languages -- Study and teaching; Information and communications technology; Educational technologies; Languages; Foreign language as teaching language; Psycholinguistics; Education; Computer-assisted education; Distance education; Oral communication. Speech

Mots clés: apprentissages collectifs assistés par ordinateur; ACAO; communication médiatisée par ordinateur; CMO; tutorat à distance; évaluation des productions; formation d'enseignants; Education et informatique; Nouvelles technologies de l'information et de la communication; Multimédias en éducation; Langage et langues -- Etudes et enseignement; Nouvelles technologies de l'information et de la communication pour l'éducation; Interaction Homme-ordinateur; Enseignement à distance; Psycholinguistique

Domaines: Education

François Mangenot, Katerina Zourou. Pratiques tutorales correctives via Internet : le cas du français en première ligne. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2007, Tidilem, septembre 2006, 10 (1). ⟨edutice-00156043⟩