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L'aide linguistique dans l'approche Emile : pour un équilibre entre compétences langagières et disciplinaires
Rodrigues, C., Wigham, C. R.
Les cahiers de l'APLIUT
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, 3 (2013) 00-00 [edutice-00814589 - version 1]
LEarning and TEaching corpora (LETEC): data-sharing and repository for research on multimodal interactions
Wigham, C. R., Chanier, T.
WorldCALL 2013
, Royaume-Uni (2013) [edutice-00778274 - version 1]
"Je suis ami(e) avec ma prof sur Facebook". Les effets d'interaction orale-écrite sur les sites de réseautage social
Yun, H.
Echanger Pour Apprendre en Ligne
, France (2013) [edutice-00816324 - version 1]
Review of 'Contemporary Computer-Assisted Language Learning'
Ciara R., W.
Book review published in the journal 'Language Learning and Technology' (2013) [edutice-00812486 - version 1]
Troisièmes journées scientifiques JS-PUN 2013, Atelier : Langue, langage et pédagogie numérique
Guichon, N., Nissen, E., Parpette, C., Wigham, C. R.
Troisièmes journées scientifiques JS-PUN 2013 Atelier : Langue, langage et pédagogie numérique (2013) [edutice-00779386 - version 1]
Enjeux, outils et méthodologie de constitution de corpus d'apprentissage
Wigham, C. R., Bayle, A.
Dans
Actes de Coldoc 2012
-
Coldoc
, France (2012) [edutice-00805184 - version 1]
Analyse des interactions lors de l'écriture collaborative en ligne et apports pour l'apprentissage de l'anglais langue étrangère
Rodrigues, C.
Dans
Echanger pour Apprendre en Ligne
-
Echanger Pour Apprendre en Ligne
, France (2013) [edutice-00805290 - version 1]
Développer la compétence (inter)culturelle des enseignants de FLE en ligne par la biais de l'apprentissage biographique
Ciekanski, M.
Dans
Formation et professionnalisation des enseignants de langues
(2013) [edutice-00804450 - version 1]
Les apports d'un monde synthétique pour l'apprentissage du vocabulaire en langue étrangère.
Rodrigues, C., Wigham, C. R.
Les cahiers de l'Acedle, Recherches en didactique des langues et cultures.
(2013) 00-00 [edutice-00785802 - version 1]
Architecture students' appropriation of avatars - relationships between avatar identity and L2 verbal participation and interaction
Wigham, C. R., Chanier, T.
Dans
Social Networking and Language Education
(2013) [edutice-00728755 - version 2]
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