 |
 |
|
|
| Detailed view |
 |
| Annales Scientifiques de l'Université de IASI, Roumanie 13 (2009) 9 |
|
|
| Attached file list to this document: | |||||
|
|||||
|
|
|
|
|
| L'AUTORITE PEDAGOGIQUE DE PROFESSEURS NOVICES EN SITUATION D'EPS |
|
|
| Stéphane Allec1Anne Jorro1 |
|
|
| (2009) |
|
|
|
| L'autorité représente un enjeu de professionnalisation qui passe nécessairement par le développement de compétences, et s'observe par le biais de gestes professionnels (Jorro, 2002) qui organisent l'agir de l'enseignant. Cet article revient sur les représentations de l'autorité comme attribut d'un sujet charismatique pour mettre à l'épreuve une conception interactionnelle de l'autorité (Allec, 2008). C'est dire que nous ferons la distinction entre l'autorité de fonction et l'autorité de compétence. Cette dernière traduisant l'expertise professionnelle de l'enseignant. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1: | CREFI-T – Centre de Recherches en Education Formation et Insertion de Toulouse |
|
|
|
|
|
|
|
| autorité ; professeurs novices ; EPS ; gestes professionnels |
|
| halshs-00429816, version 1 | |
| http://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00429816 | |
| oai:halshs.archives-ouvertes.fr:halshs-00429816 | |
| From: Christelle Herraud | |
| Submitted on: Wednesday, 4 November 2009 15:44:37 | |
| Updated on: Wednesday, 4 November 2009 15:54:24 | |
