| Collection Tice |  |
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| Collection Tice | |
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| Fiche détaillée |
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| V.E.I-Enjeux, 130 (Pratiques langagières urbaines. Enjeux identitaires, enjeux cognitifs) (2002) 152-162 |
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| Malentendus et usages langagiers des élèves en grande difficulté scolaire |
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| Stéphane Bonnéry1 |
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| (09/2002) |
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| Les usages langagiers des élèves en grande difficulté ont avant tout une fonction identitaire qui les tient à l'écart des situations communicationnelles et de la distanciation propres aux apprentissages scolaires. Les élèves tendent à vivre cette situation sur le mode du stigmate, dans une bi-partition " eux-nous " que l'école peut aviver voire susciter. |
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| 1 : | CIRCEFT – Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail |
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| difficulté scolaire ; usages langagiers ; malentendus ; stigmatisation |
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| halshs-00680224, version 1 | |
| http://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00680224 | |
| oai:halshs.archives-ouvertes.fr:halshs-00680224 | |
| Contributeur : Stéphane Bonnéry | |
| Soumis le : Dimanche 18 Mars 2012, 17:20:37 | |
| Dernière modification le : Dimanche 18 Mars 2012, 17:20:37 | |