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Les pays en développement à l'ère de l'e-learning Depover, C., Orivel, F. (2012) 98 [halshs-00760961 - version 1]

Analyse économique de l'éducation à distance à l'ère de l'e-learning Orivel, F. Symposium Distances et savoirs, Cned-Eifad, France (2009) [halshs-00439679 - version 1]

The Bologna Process in France : Origin, Objectives and Implementation Orivel, F. In Changing Universities in Europe and the "Bologna Process" : A Seven Country Study (2008) 125-148 [halshs-00338277 - version 1]

Analyse économique de l'e-learning : quelques pistes pour le futur Orivel, F., Orivel, E. In Changing Knowledge and Education : Communities, Mobilities and New Policies in Global Societies (2008) 185-203 [halshs-00326338 - version 1]

The Bologna process in France : origin, objectives and implementation Orivel, F. Document de travail - 3rd draft (2007) [halshs-00337368 - version 1]

Die Weltbank und ihr Einfluss auf die Bildungsreformen postsozialistischer Transitionsländer Orivel, F. In Weltkultur und Kulturelle Bedeutungswelten : Zur Globalisisierung von Bildungsdiskursen (2007) 227-250 [halshs-00177227 - version 1]

Les économistes et l'éducation Orivel, F. In Traité des sciences et des pratiques de l'éducation (2006) 31-41 [halshs-00086036 - version 1]

L'économie de la formation à distance : l'apport de Greville Rumble (Rumble, Greville (Ed.) "Papers and Debate on the Economics and Costs of Distance and Online Learning, Bibliotheks and Informationssystem des Universität Oldenburg, Band 7, 2004), Rubrique Lectures et discussions Orivel, F. (2006) [halshs-00086534 - version 1]

Analyse économique de l'e-learning : quelques pistes pour le futur (Keynote Lecture) Orivel, F., Orivel, E. In XXIIè Conférence de la CESE, Grenade, 3-6 juillet 2006 - XXIIè Conférence de la CESE, Grenade, 3-6 juillet 2006, (2006) [halshs-00086486 - version 1]

French Education's Dilemma in the Globalisation Process: How to accommodate simultaneously the objectives of Equality and Excellence? Orivel, F., Orivel, E. In Schooling around the world : Debates, challenges, and practices (2006) 207-228 [halshs-00009258 - version 1]