Detailed view

Premières journées communication et apprentissages instrumentés en réseau, Amiens : France (2006)

Attached file list to this document:

PDF 25-_Michelet_Adam_Luengo.pdf(217.8 KB)

Un questionnaire dynamique pour le suivi et l'analyse de l'activité et des productions d'élèves en électricité

Sandra Michelet1, Vanda Luengo1, Jean-Michel Adam1

(2006-07)

L'argumentation des réponses fournies par l'apprenant est-elle riche de sens pour aider à 'établissement d'un diagnostic sur ses connaissances ? L'activité de simulation faite par les élèves peut-elle être un élément déstabilisateur de conceptions ? Une remédiation peut-elle s'opérer par le biais d'un scénario pédagogique? Autant de questions auxquelles nous tenterons de répondre dans cet article.

1:	CLIPS - IMAG – Communication Langagière et Interaction Personne-Système

Mot(s) Clé(s) libres : argumentation ; conception ; diagnostic ; didactique ; EIAH (Environnement Informatique pour l'Apprentissage Humain) ; électricité ; expérimentation ; raisonnement ; scénario pédagogique ; simulation

edutice-00138511, version 1

http://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00138511

oai:edutice.archives-ouvertes.fr:edutice-00138511

Submited by: Leila Walha <>

Submitted on: Monday, 26 March 2007 16:58:02

Updated on: Thursday, 12 July 2007 10:44:50