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Décrire l'accompagnement des apprenants Proposition d'une extension du langage de modélisation pédagogique IMS-Learning Design

Patricia Gounon1, Pascal Leroux1, Xavier Dubourg1

(2005-06-27)

L'objectif de cet article est de proposer une modification du langage de modélisation pédagogique IMS-Learning Design en termes de description d'une activité d'accompagnement des apprenants et de la spécification des rôles des acteurs participant à cette activité. Les modifications apportées s'appuient sur un modèle d'organisation du tutorat que nous avons défini. Ce modèle a pour objectifs (1) d'organiser les tâches entre les acteurs tuteur et apprenants, (2) d'assurer auprès des apprenants un accompagnement adapté à la situation d'apprentissage et (3) de spécifier les outils support à l'activité des acteurs de la formation.

1:	LIUM – Laboratoire d'Informatique de l'Université du Maine

Keyword(s) : modèle de tutorat, langage de modélisation pédagogique, EML, IMS-Learning Design, dispositif d'accompagnement des apprenants.

hal-00005671, version 1

http://telearn.archives-ouvertes.fr/hal-00005671

oai:telearn.archives-ouvertes.fr:hal-00005671

From: Richard Bruno <>

Submitted on: Monday, 27 June 2005 17:17:35

Updated on: Monday, 27 June 2005 20:02:04