| Cette contribution vise à repérer comment la managérialité des femmes s'établit en France entre fabrication d'un rôle social et auto-fabrication d'une identité professionnelle. A partir de récits de vie, les trajectoires et apprentissages expérientiels de 10 femmes de grandes entreprises de la région parisienne qui deviennent manageuses sont analysés. L'attention est portée sur les apprentissages informels et les formes d'autoformation émaillant les parcours. Dans une perspective éducative, il s'agit de comprendre les récits biographiques dans leurs singularités et de questionner l'accès managérial fait aux femmes. Les récits mettent l'accent sur 3 grands épisodes : l'éducation et la formation initiale, la prise de poste et la formation continue, enfin la maturation des apprentissages expérientiels. Ils révèlent l'intrication de processus tels que la constitution d'un statut, la fabrication socio-anthropologique, la prise en main d'une équipe, les moments clés, les rites de passage, la construction des valeurs managériales, l'évolution d'un cycle d'altérité. Le rapport au savoir joue un rôle essentiel dans l'émergence d'une manageuse, en particulier dans sa dimension réflexive. La conclusion pose l'hypothèse que les feed-backs horizontaux pourraient jouer un rôle important dans cette réflexivité. En conséquence il serait intéressant d'étudier les moyens de faciliter les sociabilités autodidactiques pour favoriser une managérialité des femmes. |
