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| Short view |
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| Pour une approche intégrée des reformulations pluri-sémiotiques en contexte de formation : apprendre en reformulant et en resémiotisant documents iconiques, gestes et actions Rabatel, A. in Les reformulations pluri-sémiotiques en contexte de formation, Presses universitaires de Franche-Comté (Ed.) (2010) 7-24 - http://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00503976 |
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| Publication type | Scientific Book chapter | ||||||||||||||||||
| Author(s) | Alain Rabatel 1 |
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| Title | Pour une approche intégrée des reformulations pluri-sémiotiques en contexte de formation : apprendre en reformulant et en resémiotisant documents iconiques, gestes et actions | ||||||||||||||||||
| Fulltext language | French | ||||||||||||||||||
| Production date | 2009 | ||||||||||||||||||
| Abstract | L'objectif de ce travail est l'étude des reformulations à partir de la prise en compte conjointe de diverses sémioses (langage, action, gestes, images) et des rapports entre multi-modalité, pluri-sémioticité et reformulation. Aux fins de l'analyse, on distingue le caractère pluri-sémiotique du langage écrit ou oral du caractère multi-modal des discours oraux : la multi-modalité caractérise le langage oral, avec ses éléments proprement linguistiques, ses paramètres voco-mimo-posturo-gestuels paraverbaux auxquels s'ajoutent des éléments proxémiques. La pluri-sémioticité (ou poly-sémioticité) est en revanche une caractéristique du langage oral ou écrit, qui résulte de l'usage simultané, concomitant ou avec des alternances très rapprochées, de systèmes sémiotiques différents : ainsi, les situations didactiques, et, plus largement, les situations de formation, font-elles appel au langage, au dessin, à l'image, aux expériences, et aux commentaires de dessin, d'expérience, etc., bref, à des ensembles de « signes » appartenant à des sémioses différentes, à défaut d'appartenir à des systèmes de signes aussi complexes que le langage humain. | ||||||||||||||||||
| Subject |
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| Book title | Les reformulations pluri-sémiotiques en contexte de formation | ||||||||||||||||||
| Commercial editor | Presses universitaires de Franche-Comté | ||||||||||||||||||
| Publication date | 2010 | ||||||||||||||||||
| Page | 7-24 | ||||||||||||||||||
| Scientifics editor | Alain Rabatel | ||||||||||||||||||
| Keyword(s) | Reformulations pluri-sémiotiques – multi-modalité – action – didactique | ||||||||||||||||||
| halshs-00503976, version 1 | |
| http://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00503976 | |
| oai:halshs.archives-ouvertes.fr:halshs-00503976 | |
| From: Alain Rabatel | |
| Submitted on: Monday, 19 July 2010 14:42:08 | |
| Updated on: Monday, 19 July 2010 14:42:08 | |