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Guide méthodologique d'analyse de la question enseignante

Jean-Marc Bernard1, Beïfith Kouak Tiyab2, Gabrielle Bonnet, Ramya Vivekanandan

(2011-06-30)

Ce guide vise à permettre une analyse des différentes dimensions de la question enseignante dans différents pays, avec l'objectif de construire une vision globale de cette question. Le travail qu'il vise à soutenir n'est donc pas descriptif mais plutôt analytique. Le but n'est pas de décrire tel ou tel aspect du système, tels que le déploiement des enseignants ou la formation, des fonctions, mais plutôt d'analyser les situations existantes et les résultats obtenus et de tenter d'identifier la gamme des options possibles dans le pays . L'analyse permet d'identifier les espaces de dialogue pour définir la politique de l'enseignant

1:	IREDU – Institut de recherche sur l'éducation : Sociologie et Economie de l'Education
2:	Pôle de Dakar

Keyword(s) : Méthodologie ; Amélioration ; Efficacité des enseignants ; Condition de travail ; Développement professionnel ; Enseignant ; Politique de personnel ; Besoin d'enseignants ; Formation des enseignants ; Gestion du personnel ; Personnel enseignant ; Afrique subsaharienne

halshs-00605030, version 1

http://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00605030

oai:halshs.archives-ouvertes.fr:halshs-00605030

From: Bertille Theurel <>

Submitted on: Thursday, 30 June 2011 13:32:33

Updated on: Thursday, 30 June 2011 13:32:33