| Catégorie de document |
Rapport de recherche |
| Auteur |
Société Ortech |
| Titre |
L'état de l'art de la numérisation pour l'enseignement et la recherche : les acteurs de la numérisation et leurs programmes |
| Langue du document |
Français |
| Résumé |
Cette étude porte sur les acteurs de la numérisation et leurs programmes : - la typologie et la présentation des différents acteurs publics et privés impliqués dans la réalisation de ces programmes ; - leurs objectifs, les choix techniques et éditoriaux, leurs rôles ; - la description des programmes et des projets, en particulier l'analyse des programmes d'envergure nationale (France et étranger). Les programmes spécifiquement orientés vers le public enseignant (tous niveaux) sont plus particulièrement analysés. |
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| Discipline |
Lettres et sciences humaines/Sciences de l'information et de la communication |
| Thème |
Usages, enjeux socio-économiques |
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| Mot(s) Clé(s) Rameau |
Nouvelles technologies de l'information et de la communication ; Numérisation ; Information électronique ; Matériel didactique ; Éducation -- Ressources Internet |
| Mot(s) Clé(s) LCSH |
Information technology ; Digital preservation ; Computer network resources ; Information storage and retrieval systems ; Teaching -- Aids and devices ; Internet in education |
| Mot(s) Clé(s) ETB |
teaching materials ; Communication/Information/Document ; Educational technologies |
| Classification LCC |
Education ; Bibliography/ Electronic information resources |
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| Date de création |
2000 |
| Pays du laboratoire/institution |
France |
| Identifiant du laboratoire/institution |
http://www.msh-paris.fr |
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| Identifiant(s) du document source |
http://www.pner.org |
| Commentaire |
Le PNER (1999-2001) mis en oeuvre par la Maison des Sciences de l'Homme et soutenu par le Ministère de l'Education Nationale, de la Recherche et de la Technologie, a analysé les évolutions des usages, proposé une réflexion sur les normes, travaillé la question juridique dans le domaine des TIC pour l'enseignement et la recherche. |
