| Catégorie de document |
Communications avec actes |
| Auteur |
Zohra Bouheraoua ( )1 |
| Laboratoire/institution |
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| Titre |
Les exercices interactifs : outil d'apprentissage ? |
| Langue du document |
Français |
| Résumé |
Cet article a pour but d'étudier le rôle des exercices interactifs sur l'apprentissage. Les TIC mettent à la disposition des apprenants plusieurs types d'exercices qui peuvent aider l'apprenant dans son apprentissage s'il les utilise correctement. « L'école n'est pas une machine à communiquer de l'information. Elle problématise le savoir, le met en perspective pour qu'il soit maîtrisé et utilisé par celui qui apprend» (Dieuzeide, 1994, p.21). L'élève doit fournir l'effort intellectuel nécessaire pour évoluer dans l'apprentissage. Les exercices interactifs l'aideront à s'autoévaluer et à se remettre à jour. Dans cet article, nous nous posons la question suivante : les exercices mis à la disposition des apprenants sont-ils efficaces pour l'apprentissage ? |
| Résumé (en anglais) |
The purpose of this article is to study the role of the interactive exercises on the training. The TIC put at the disposal of learners the several types of exercises which can help learning them in their training when they use them correctly. "the school is not a machine to communicate information. It problématise knowledge, the met in prospect so that it is controlled and used by that which learn " (Dieuzeide, 1994, p.21). The pupil must provide the intellectual effort necessary to move in the training. The interactive exercises will help him to autoevaluate and to recover up to date. In this article, we put ourselves the following question: are the exercises placed at the disposal of learning effective for the training? |
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| Discipline |
Lettres et sciences humaines |
| Domaine d'étude |
Sciences sociales/Sciences de l'éducation |
| Thème |
Ingénierie de formation |
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| Mot(s) Clé(s) libres |
motivation – évaluation – régulation – erreur |
| Mot(s) Clé(s) Rameau |
Education et informatique
Nouvelles technologies de l'information et de la communication |
| Mot(s) Clé(s) LCSH |
Education -- Data processing |
| Mot(s) Clé(s) ETB |
Information and communications technology
Educational technologies |
| Classification LCC |
Education
Computer-assisted education |
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| Titre du colloque |
Innovations, usages, réseaux |
| Abréviation/sigle du colloque |
IUR 2006 |
| Ville |
Montpellier |
| Pays |
France |
| Date du colloque |
17/11/2006 |
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| Contributeur(s) |
Charnet, C. |
| Nom de l'éditeur |
ATILF - CNRS |
| Date de publication |
17/11/2006 |
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