Fiche détaillée

Enjeux et dilemmes de l'autonomie. Une expérience d'autoformation à l'université. Etude de cas., Maison des Sciences de l'Homme (Ed.) (2010) 67-94

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De l'idéel au vécu : le dispositif confronté à ses pratiques.

Brigitte Albero1

(2010)

Proposer une analyse des Centres de ressources langues (CRL) en tant que dispositif peut laisser croire que les huit centres qui le composent actuellement à l'Université de Strasbourg mènent la même expérience et fonctionnent de la même manière. Or, chaque centre est singulier et conserve ses particularités, même si tous sont orientés par le même projet. Cette contribution s'attache à étudier la façon dont ils s'articulent à ce projet fondateur et ce qui a fait jusqu'ici leur originalité et leur unité. Ce chapitre propose une première approche d'un modèle ternaire du dispositif de formation.

1 :	CREAD (EA 3875) – Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique. UHB

Mot(s) Clé(s) libres : Dispositif ; formation ; autonomisation ; centres de ressources ; médiation ; apprentissage des langues

edutice-00578668, version 1

http://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00578668

oai:edutice.archives-ouvertes.fr:edutice-00578668

Déposé par : Brigitte Albero <>

Soumis le : Lundi 21 Mars 2011, 18:53:01

Dernière modification le : Mercredi 30 Mars 2011, 18:25:52