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Actes du
Colloque Européen ITEM |
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Intégration des Technologies dans
l'Enseignement des Mathématiques Ecole, Collège, Lycée,
Université, IUFM Reims, 20-22 juin
2003 |
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Edités
par
·
Jean-Baptiste Lagrange, Michèle Artigue, Dominique Guin, Colette Laborde, Dominique Lenne, Luc Trouche
Présentation du colloque
Cinq ans après le
colloque de Montpellier sur les calculatrices, trois ans après la rencontre de
Rennes sur le calcul formel, le but de ITEM était de confronter les expériences
et les recherches concernant les usages des Techniques dInformation et de
Communication dans lenseignement des Mathématiques en Europe et dans le monde.
De façon à permettre la participation denseignants et de chercheurs français et
étranger, un dispositif de traduction simultanée Français-Anglais avait été mis
en place.
Le programme a
comporté 4 conférences plénières, une table ronde, 59 communications ou
démonstrations et 30 ateliers. Le nombre et la qualité de ces contributions,
dont ces actes sont le reflet, témoignent de la maturité et de la pertinence des
recherches et expérimentations sur lusage des technologies dans lenseignement
des mathématiques.
Parmi les thèmes
les plus souvent abordés :
- contribution
des différents logiciels (tableurs, calcul formel, géométrie dynamique,.) et
des calculatrices dans les domaines classiquement enseignés : algèbre, analyse
et géométrie,
- conception
et expérimentation d'Environnements interactifs d'apprentissage des
mathématiques,
- rôle
joué par l'informatique dans le développement de domaines comme les
statistiques, les mathématiques discrètes et la modélisation,
- apprentissage
des éléments de base de l'algorithmique dans le cadre d'un enseignement de
mathématiques,
- utilisation
de l'Internet pour le travail collaboratif et la formation à distance
(recherche et résolution de problèmes par les élèves, constitution de
ressources par et pour les enseignants, recherches sur le format et la
structure des ressources en vue de leur mutualisation, .),
- compétences
des enseignants de mathématiques nécessaires à ce renouvellement et
conséquences pour la formation des maîtres, initiale et continue.
Comité scientifique
- Gilles
Aldon (CII
Math-Info)
- Michèle
Artigue (IREM et DIDIREM, U.
Paris VII)
- Teresa
Assude (IUFM
Aix-Marseille)
- Hélène Authier
(IREM, Université
Reims)
- Georges-Louis
Baron
(INRP)
- Jean-Michel
Bazin (IUFM
Reims)
- Hamid
Chaachoua (IUFM
Grenoble)
- Elisabeth
Delozanne (IUFM Créteil &
LIUM)
- Paul
Drijvers (Freudenthal Inst.,
Nederland)
- Dominique
Guin (ERES & LIRMM,
Université Montpellier II)
- Tuong
Ha-Duong (Université T.
Compiègne)
- Celia
Hoyles
(Univ.of London, Great Britain)
- Ghislaine
Joly-Blanchard (U.T.
Compiègne)
- Colette
Laborde (IUFM
Grenoble)
- Jean-Baptiste
Lagrange (IUFM
Reims)
- Dominique
Lenne (Heudiasyc Université T.
Compiègne)
- Maria-Alessandra Mariotti
(Univ. Pise,
Italy)
- John
Monaghan
(Univ. Leeds, G.Britain)
- Adrian
Oldknow
(Math.Assoc, G.Britain)
- Werner
Peschek (Univ.Klagenfurt,
Austria)
- Luc
Trouche (IREM, Université
Montpellier II)
- Nurit
Zehavi
(Weizmann Institute, Israël)
Organisation et soutiens
ITEM a été
organisé par l'IUFM Champagne-Ardenne (ERECA) et la Commission Inter-IREM
Math-Informatique
Avec le soutien de l'INRP, l'ARDM, l'ATIEF, l'ADIREM, la
ville de Reims et la Région Champagne-Ardenne.
en lien avec
le
3ème Symposium CAME (Computer Algebra in Mathematics Education)
23-24
juin2003
http://ltsn.mathstore.ac.uk/came/index.html