Le courrier électronique : artefact cognitif et dispositif de communication

Florence Millerand

Nous présentons dans cet article deux perspectives de recherche pour comprendre les usages et les modalités d'appropriation de ce dispositif qu'est le courrier électronique : premièrement comme « artefact cognitif », et deuxièmement comme « dispositif de communication ». Ces deux perspectives ne sont ni exclusives ni exhaustives dans le sens où elles ne prétendent pas suffire à l'analyse de la construction sociale de l'usage. Elles sont plutôt présentées ici comme deux éclairages complémentaires sur la problématique de l'appropriation des dispositifs communicationnels.

Mots clés: Education—Data processing ; Computer-assisted instruction; Information and communications technology ; Educational technologies; Education/ Computer-assisted education

Mots clés: Éducation et informatique ; Enseignement assisté par ordinateur ;Nouvelles technologies de l'information et de la communication

Domaines: Education

Florence Millerand. Le courrier électronique : artefact cognitif et dispositif de communication. La Communication Médiatisée par Ordinateur : un carrefour de problématiques, May 2001, Sherbrooke, Canada. ⟨edutice-00000062⟩