Les outils de la CMO dans une expérience de séminaire en vidéoconférence : concurrence ou complémentarité ?

Claire Roberge

La technologie remplace t-elle l'enseignement en présentiel ou ajoute-t-elle au contexte éducatif ? De nouveaux modèles se mettent-ils en place (reconnaissant les apports technologiques) ? Précisément, y-a-t-il enrichissement de l'offre pédagogique avec l'usage de la CMO ? Dans un premier temps, nous ferons état de différents cas d'usage de la vidéoconférence[2]. Deuxièmement, nous préciserons le fonctionnement des choix technologiques expérimentés durant le séminaire GPB. Ensuite, nous constaterons certains usages de ceux-ci par les professeurs et les étudiants. Vérifiant au-delà d'une complémentarité possible, ces dispositifs participent-ils à concurrencer l'enseignement traditionnel ou font-ils présence plutôt d'un regard différent sur l'enseignement ?

Keywords: Education—Data processing ; Computer-assisted instruction; Information and communications technology ; Educational technologies; Education/ Computer-assisted education

Keywords: Éducation et informatique ; Enseignement assisté par ordinateur ;Nouvelles technologies de l'information et de la communication

Domains: Humanities and Social Sciences; Education

Claire Roberge. Les outils de la CMO dans une expérience de séminaire en vidéoconférence : concurrence ou complémentarité ?. La Communication Médiatisée par Ordinateur : un carrefour de problématiques, May 2001, Sherbrooke, Canada. ⟨edutice-00000063⟩