Pratiques documentaires : la construction des savoirs et les démarches d'apprentissage des élèves. Quelles compétences développer ?
Résumé
Cette communication se propose d'examiner, la question des "apprentissages avec documents" et de notamment tenter de définir : – la notion de document ; – la notion d'apprentissage ; – ce que l'on peut apprendre avec un document ; – les compétences qui me semblent nécessaires dans le champ des pratiques documentaires. Enfin, on tentera d'établir l'existence et la nature de l'influence des nouvelles technologies de l'information et de la communication (NTIC) sur ces apprentissages. La thèse défendue est la suivante : les multiples relations qui peuvent s'instaurer dans le rapport élève/enseignant/tâche d'apprentissage/apprentissage visé impliquent une utilisation différenciée des documents. Les NTIC modifient radicalement ces relations, en créant de nouvelles façons d'utiliser des documents dont la nature même évolue avec les NTIC. L'activité de recherche d'information elle-même, parmi un ensemble de documents, s'en trouve profondément changée.