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Quelques points de repères sur l'évolution de l'étude du raisonnement en psychologie cognitive

T Ripoll André Tricot 
Résumé : Cet article se propose de décrire deux conceptions différentes de ce que c'est que c'est que raisonner : soit produire des inférences logiques, soit mobiliser et utiliser des connaissances pertinentes en situation.
Keywords : Education—Data processing ; Computer-assisted instruction Information and communications technology ;Educational technologies ; Education/ Computer-assisted education
Document type :
Journal articles
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https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00000092
Contributor : Corinne Massignat Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Tuesday, October 21, 2003 - 12:21:02 PM
Last modification on : Thursday, February 3, 2022 - 1:30:01 PM

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  • HAL Id : edutice-00000092, version 1

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T Ripoll, André Tricot. Quelques points de repères sur l'évolution de l'étude du raisonnement en psychologie cognitive. Cahiers Pedagogiques, 1996, Apprendre à raisonner ?, pp.37-40. ⟨edutice-00000092⟩

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