Enrichissement de vidéos numériques : un outil pour les enseignants
Abstract
Video digitalisation and the arrival of high flow networks have modified the use of videos in the classroom. They have extended the potential of this medium and have improved the possibilities of video usage and services. In this context we have developed a “video module” composed of two editors. The first one offers the teacher the possibility of recording temporal stamps (particular instants which the teacher wants to “mark” so as to be able to access them quickly). In the second one, the teacher can create clickable areas (parts of the video, particular objects that the teacher can extract in order to high light them, to use them as hyperlinks or to stick them in a different context). These two types of functionalities, temporal stamps and clickable areas, are structured and stored in an XML file, so that they can be reused using different technologies, in various contexts, by several authors. This article describes the implementation of these two editors.
La numérisation de la vidéo et l'arrivée des réseaux haut-débits modifient le contexte d'utilisation de la vidéo en classe. Elles contribuent à une plus grande utilisation de ce média et améliorent les possibilités d'usage et de services que procure la vidéo. Dans ce contexte, nous avons réalisé un « module vidéo », divisé en deux éditeurs qui permettent à l'enseignant, l'un l'enregistrement de marques temporelles (instant particulier que l'enseignant veut « marquer » pour y avoir accès rapidement), l'autre la production de zones cliquables (parties de la vidéo, objets particuliers que l'enseignant extrait pour les mettre en valeur, les utiliser comme hyperliens, ou les insérer par « collage » dans un contexte différent). Ces deux types de fonctionnalités, marques temporelles et zones cliquables, sont structurées et conservées dans un fichier XML, afin d'être réutilisables par diverses technologies, pour différents usages et par de multiples auteurs. Cet article décrit la mise en oeuvre de ces deux éditeurs.