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Communication Dans Un Congrès Année : 2003

Influence de la scénarisation sur l'utilisation d'un cédérom d'initiation à la sociologie

Stéphanie Moreau
  • Fonction : Auteur
Jean-François Rouet
Claude Demange
  • Fonction : Auteur
Sabine Metta
  • Fonction : Auteur

Résumé

As part of the evaluation of a prototype educational CD-ROM, we studied the effect of different interfaces on the comprehension of concepts in sociology. Two interfaces were tested with 10th and 11th Grade students (Economy majors). Results indicate that the interface with a learning scenario influences the consultation of documents and the perceived cognitive load : the students consulted less documents and their perceived cognitive load was more important with a scenario than without. On the other hand, we didn't observe any influence of the scenario on the evolution of pupils' conceptions : working with multimedia documents, whatever the interface used, led the students' representations to become closer to those of a group of experts.
Dans le cadre d'une évaluation formative du logiciel d'accompagnement scolaire en sociologie (Sociobases), nous avons étudié l'effet d'une scénarisation sur la compréhension de problématiques en sociologie. Deux interfaces (scénarisée vs. non scénarisée) ont été testées auprès d'élèves de première et de terminale série Economique et Sociale. Les résultats de cette étude indiquent que la scénarisation influence la consultation des documents ainsi que le degré de charge cognitive ressentie par les élèves : avec la version scénarisée les élèves consultent moins de documents et ont un sentiment de charge cognitive plus important qu'avec la version non scénarisée. Par contre, on ne relève pas d'influence sur l'évolution des représentations des élèves : le fait de se documenter sur un sujet, quelle que soit l'interface utilisée, conduit à un rapprochement des représentations initiales des élèves avec celles d'un groupe d'experts.
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Dates et versions

edutice-00000150 , version 1 (05-11-2003)

Identifiants

  • HAL Id : edutice-00000150 , version 1

Citer

Stéphanie Moreau, Jean-François Rouet, Claude Demange, Sabine Metta. Influence de la scénarisation sur l'utilisation d'un cédérom d'initiation à la sociologie. Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain 2003, Apr 2003, Strasbourg, France. pp.343-354. ⟨edutice-00000150⟩

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