ÉLÉONORE : quelle place pour la collaboration dans un environnement d'apprentissage du français langue seconde ?

Delphine Renié , Thierry Chanier (1)

1 LRL - Laboratoire de Recherche sur le Langage

Ces dernières années, la communauté de chercheurs s'intéressant à l'apprentissage assisté par ordinateur a commencé à prendre en compte un type d'apprentissage différent comme alternative aux modes traditionnels : l'apprentissage collaboratif. Nous cherchons à savoir si la collaboration pourrait être bénéfique pour un environnement d'apprentissage d'une langue seconde. Pour cela, nous faisons référence à plusieurs domaines de recherche tels que la Linguistique Appliquée, la Psychologie de l'Éducation, l'Intelligence Artificielle et Éducation. À partir de là nous proposons une application de l'apprentissage collaboratif à un domaine particulier de la langue seconde : les interrogatives du français dans leur dimension pragmatique.

Keywords: Language and literature; Education -- Data processing; Computer-assisted instruction; Language and languages -- Study and teaching; Educational technologies; Information and communications technology; Foreign language/ foreign language as teaching language; Education/ Computer-assisted education

Keywords: Enseignement assisté par ordinateur; Nouvelles technologies de l´information et de la communication; apprentissage des langues assisté par ordinateur; collaboration; interaction; acquisition de la pragmatique; acquisition d'une langue seconde; Education et informatique; Langage et langues -- Etude et enseignement

Domains: Humanities and Social Sciences; Education

Delphine Renié, Thierry Chanier. ÉLÉONORE : quelle place pour la collaboration dans un environnement d'apprentissage du français langue seconde ?. Sciences et Techniques Educatives, 1996, 3 (3), pp.353-380. ⟨edutice-00000281⟩