Des animations pour le dire ou les animations sont-elles efficaces pour expliquer le fonctionnement de systèmes dynamiques ?

Mireille Bétrancourt (1)

1 UNIGE - Université de Genève = University of Geneva

L'auteur aborde trois points :
- les aspects conceptuels de la compréhension à partir de documents multimédias,
- le transfert de la recherche vers la pratique : interaction avec le terrain,
- expérience d'interaction de TECFA.

Keywords: Education—Data processing ; Computer-assisted instruction; Information and communications technology ; Educational technologies ;; Education/ Computer-assisted education ; Psychology/ Conciousness. Cognition

Keywords: animations; multimédia; graphiques; perception; compréhension; Education et informatique ; Nouvelles technologies de l'information et de la communication

Domains: Humanities and Social Sciences; Education

Mireille Bétrancourt. Des animations pour le dire ou les animations sont-elles efficaces pour expliquer le fonctionnement de systèmes dynamiques ?. Technologies pour l'Apprentissage et l'Education : Entre Recherche et Usages Pédagogiques, Nov 2003, Paris, France. pp.27-28. ⟨edutice-00000324⟩