Eléments pour un modèle pédagogique adapté aux possibilités d'un environnement hypermédia

Christian Depover 1 Jean-Jacques Quintin 1 Bruno de Lièvre 1
1 UTE - Unité de Technologie de l'Education
Résumé : Après une analyse critique des caractéristiques de base d'un hypertexte les auteurs se proposent de dégager un certain nombre de composantes que ces logiciels devraient intégrer pour qu'ils puissent être considérés comme des outils d'apprentissage.
Parmi les variables pédagogiques susceptibles de justifier le bien-fondé de ces composantes, trois font l'objet d'un examen détaillé dans le cadre de ce travail. Il s'agit de l'ajustement des possibilités d'auto-contrôle de l'apprentissage en fonction des caractéristiques personnelles de l'apprenant, du choix de la stratégie pédagogique selon les caractéristiques cognitives de la tâche et de la prise en charge de la fonction de structuration.
Les auteurs terminent en esquissant, sous la forme de l'énumération d'une série de variables de décision, les bases d'un modèle pédagogique adapté aux exigences et aux possibilités d'un environnement d'apprentissage hypermédia
Keywords : Education -- Data processing
Computer-assisted instruction
Multimedia systems in education Educational technologies
Information and communications technology Education
Computer-assisted education
Document type :
Conference papers
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https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00000530
Contributor : Florence Galand <>
Submitted on : Thursday, July 8, 2004 - 2:55:50 PM
Last modification on : Tuesday, September 17, 2019 - 9:36:01 AM
Long-term archiving on : Monday, March 29, 2010 - 9:21:59 PM

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  • HAL Id : edutice-00000530, version 1

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Citation

Christian Depover, Jean-Jacques Quintin, Bruno de Lièvre. Eléments pour un modèle pédagogique adapté aux possibilités d'un environnement hypermédia. Deuxième colloque Hypermédias et Apprentissages, Mar 1993, Lille, France. pp.49-62. ⟨edutice-00000530⟩

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