Indices recherchés au cours de l'exploration
contextuelle
Les indices linguistiques
qui sont recherchés actuellement dans cette approche se situent
aux niveaux suivants :
-
dans le texte considéré : les relations de
dépendance ou d’indépendance, de position (précédence,
enchâssement, etc.), entre les différentes propositions ou
phrases ; la présence de marqueurs syntaxiques tels que les conjonctions
ou les relatifs, de signes de ponctuation, soit les indices relevant de
la structure syntaxique;
-
au niveau des propositions : certains adverbes ou groupes
adverbiaux jouant le rôle de marqueurs de temps ou de lieu indiquant
la date, le moment, la fréquence, la localisation, etc
-
au niveau du verbe, essentiellement des informations lexicales
attachées au verbe même ou au prédicat qu’il forme
avec certains adjectifs, substantifs ou groupes, etc., permettant de déterminer
l’appartenance des verbes et/ou de leurs objets à des classes lexicales
définies (par ex. verbes de mouvement, verbes "conclusifs", verbes
indiquant une transformation, etc.). Ces classes lexicales vont des significations
les plus élémentaires - le verbe en question est-il statif
ou dynamique ? - à celles plus élaborées correspondant
au sens particulier que le verbe a dans la proposition concernée.
Exemples :
- Quand il était déprimé,
il allait faire un tour au jardin des plantes.
La construction avec deux
propositions à l’imparfait dont l’une est une subordonnée
temporelle de l’autre par une conjonction comme quand ou
lorsque est un indice de la valeur d’Habitude
attribuée aux deux verbes en question.
- Comme il descendait l’escalier, il aperçut
dans l’entrée une silhouette familière.
Cette construction - proposition
temporelle avec un verbe dynamique à l’imparfait introduite
par comme, alors que, etc., subordonnée
à une proposition au passé simple ou composé
– est un indice de la valeur de Processus
en développement attribuée à descendait.