La universidad y la educaciòn, entre el multimedia y la mundalizaciòn. ¿Hacia una nueva ideología?

Résumé : En este artículo vamos a considerar los sistemas educativos y universitarios como organizaciones que dependen, por una parte, de los Estados nacionales y, por otra, del sector privado, teniendo como objetivo que alumnos y estudiantes se apropien de informaciones, de procedimientos y de sistemas de representación. Estas organizaciones desempeñan básicamente tres funciones capitales : transmitir una cultura en el marco de estructuras colectivas ; permitir el acceso a una profesión (al menos encaminar al estudiante en este sentido), de donde resulta la existencia de un amplio sector dedicado a la profesionalización ; por último, y ésta es una de las características que las diferencia del sistema de producción, permitir la aparición de una postura crítica, la cual conduce necesariamente a la investigación. La función crítica que desarrollan las universidades difiere claramentede la simple investigación & desarrollo, por ejemplo, o de la función que tiene un gabinete de estudios.
Estas funciones se ejercen tradicionalmente a través de procesos en lo fundamental de tipo colectivo, en los que interviene un docente, garante de la transmisión, a menudo al mismo tiempo investigador (lo que crea un clima propicio a la investigación); eventualmente, también intervienen profesionales encargados de la profesionalización.
Los modos de inscripción de la información en las universidades, y los modos de transmisión de los procedimientos que permiten su apropiación, se han consolidado relativamente desde hace varios siglos. A partir de la comunicación oral, la inscripción de la información en el papel funda la comunicación universitaria (desde el libro que se consulta en biblioteca hasta las notas tomadas durante los cursos, o los documentos fotocopiados, como también los exámenes) e, igualmente, funda su existencia a nivel económico e institucional.
La velocidad con que se desarrollan las Tecnologías de la Información y de la Comunicación lleva a cuestionar las prácticas y los equilibrios, tanto en el sector universitario como en otros sectores de la sociedad. Los factores que desestabilizan el sistema son los siguientes : la inscripción cada vez mayor de la información en memoria electrónica, trátese de Cederoms, de campus virtuales, de sitios Internet o de bibliotecas numerizadas (a diferencia del uso tradicional del papel) ; la posibilidad técnica de duplicar la información y de transmitirla instantáneamente, (lo que no significa una igualdad ante la información, sino que, por el contrario, plantea problemas jurídicos y éticos fundamentales) ; el paso de una situación en la que la cuestión central era el acceso a la información a otra situación en la que la selección y la eliminación de informaciones inútiles, en medio de una plétora de información, pasan a ser las capacidades decisivas ; la aparición de situaciones en las que la red se convierte en la forma dominante de circulación de la información, en lo que a los info-ricos se refiere. Desde hace años, numerosos laboratorios de investigación arrojan resultados en este sentido. No obstante, en la enseñanza la transmisión vertical, el trabajo en grupo y el acceso al libro son los circuitos institucionales que estructuran la comunicación.
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Conference papers
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Contributor : Cerise Petitpierre <>
Submitted on : Thursday, August 5, 2004 - 11:04:41 AM
Last modification on : Tuesday, September 17, 2019 - 9:36:20 AM
Long-term archiving on : Monday, March 29, 2010 - 9:33:48 PM

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Bruno Ollivier. La universidad y la educaciòn, entre el multimedia y la mundalizaciòn. ¿Hacia una nueva ideología?. Quinto Congreso francobrasileño de Ciencias de la Informaciòn y de la Communicaciòn : Información y communicación : identidad y fronteras, Sep 1998, Recife, Brasil. ⟨edutice-00000585⟩

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