¿Qué futuro para los sistemas educativos entre maquinas y redes?

Bruno Ollivier
Résumé : Los discursos actuales de la prensa, de los industriales, de la publicidad y de los medios de masa, de numerosos políticos y responsables de la educación y de la formación, sobre la sociedad de la información, sobre el advenimiento de la aldea global y el desarrollo de las redes nos muestran que el discurso utópico de comienzos de siglo XXI es un discurso fundado en la dimensión técnica . El determinismo técnico, que supuestamente debe aportar soluciones a los diversos problemas que afectan a nuestras sociedades, ha reemplazado el determinismo religioso de otras épocas. Postula que toda solución reside en el progreso tecnológico y en el desarrollo de las redes.
La red se ha convertido en uno de los paradigmas fundamentales del pensamiento contemporáneo, al igual que la comunicación, la cual se asocia sistemáticamente a éste. Asistimos a una triple crisis : la del discurso religioso, la del discurso político y la del discurso científico, todos incapaces de proporcionar hoy día marcos explicativos coherentes al ciudadano del siglo XXI. Puesto que ni Dios, ni el poder político, ni los científicos no son suficientes para dar un sentido a nuestras sociedades, ni para proporcionar una explicación a sus crisis sucesivas, ni para fijar metas, desafíos, ideales claros, en adelante se opta por un nuevo discurso explicativo, en el que toda trascendencia es de orden tecnológico : sólo la técnica permite explicar y encontrar soluciones a los problemas actuales.
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Contributor : Cerise Petitpierre <>
Submitted on : Thursday, August 5, 2004 - 11:42:40 AM
Last modification on : Tuesday, September 17, 2019 - 9:36:20 AM
Long-term archiving on : Monday, March 29, 2010 - 9:33:57 PM

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Bruno Ollivier. ¿Qué futuro para los sistemas educativos entre maquinas y redes?. Signo y pensamiento, 2000, XIX, pp.55-65. ⟨edutice-00000588⟩

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