Marchands et prophètes en technologie de
l'éducation
Abstract
Cette communication, faite par un des pionniers de l'audio visuel et de la technologie éducative à un colloque tenu en 1982 à l'ENS de saint Cloud, analyse les problèmes liés à la diffusion des technologies de l'éducation sous l'impulsion de facteurs liées à l'innovation industrielle.
Que peuvent les éducateurs, pris entre les feux croisés des "marchands" et des "prophètes" ? Ces "figures centrales de l'audiovisuel" selon l'auteur, tiennent "les 3 discours terroristes traditionnels en pédagogie audiovisuelle : le behaviouriste, le socioculturel, le psychologiste".
L'auteur prône avec alacrité le "devoir d'insoumission" des éducateurs au nom de valeurs qui affirment "la spécificité des objectifs éducatifs au service du développement individuel". Il en appelle à la mobilisation collective des acteurs de l'éducation pour "concevoir une recherche et une formation audiovisuelles qui soient populaires et mobilisatrices".
Que peuvent les éducateurs, pris entre les feux croisés des "marchands" et des "prophètes" ? Ces "figures centrales de l'audiovisuel" selon l'auteur, tiennent "les 3 discours terroristes traditionnels en pédagogie audiovisuelle : le behaviouriste, le socioculturel, le psychologiste".
L'auteur prône avec alacrité le "devoir d'insoumission" des éducateurs au nom de valeurs qui affirment "la spécificité des objectifs éducatifs au service du développement individuel". Il en appelle à la mobilisation collective des acteurs de l'éducation pour "concevoir une recherche et une formation audiovisuelles qui soient populaires et mobilisatrices".