Sur quoi peut-on fonder l'efficacité pédagogique d'un dispositif multimédia ?
Résumé
Cette contribution s'intéresse aux différents points d'entrée à partir desquels il est possible d'établir l'efficacité pédagogique d'un dispositif multimédia. Une première entrée possible consiste à s'intéresser aux effets des médias par référence aux systèmes symboliques qu'ils permettent de mettre en oeuvre. Une autre entrée repose sur le principe selon lequel ce qui est attendu d'un système multimédia dépend du modèle pédagogique auquel on se réfère. La troisième possibilité évoquée est liée à la nécessité de prendre en compte le contexte dans lequel le dispositif est appelé à prendre place. L'auteur termine en soulignant la nécessité de s'appuyer sur des approches plurielles en matière d'évaluation.
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