Logiciel et propriété intellectuelle

Jean-Pierre Archambault (1)

1 CNDP

Les apprentissages et les acquisitions des savoirs et savoir-faire supposent un libre accès à la connaissance et sa diffusion à tous. On imagine mal un professeur devant payer une quelconque taxe pour un usage du théorème de Pythagore. La recherche scientifique requiert débat et validation par les pairs. On imagine mal un mathématicien disant à ses collègues : « J'ai établi une nouvelle propriété, croyez-moi sur parole car il n'est pas question que je vous en communique la démonstration ».
Évident. Quoique... des évolutions récentes en matière de propriété intellectuelle du logiciel ont pour conséquence (pour objectif également) l'inclusion des idées, des méthodes intellectuelles en général, pédagogiques en particulier, dans la sphère des échanges commerciaux. La question de la protection du logiciel intéresse donc au premier chef les enseignants.

Keywords: Education -- Data processing; Information and communications technology<br />Educational technologies; Education<br />Computer-assisted education

Keywords: enseignement; formation; informatique; TICE; forum; informatique et société; Education et informatique<br />Nouvelles technologies de l'information et de la communication

Domains: Education

Jean-Pierre Archambault. Logiciel et propriété intellectuelle. Revue de l'EPI (Enseignement Public et Informatique), 2001, 103, pp.65-71. ⟨edutice-00001090⟩