Résumé : Parmi les approches qui peuvent convaincre un professeur de français de l'utilité de l'informatique, certaines sont fonctionnelles, c'est le cas de l'initiation au traitement de texte.
Une autre approche consiste à donner au professeur les connaissances et la pratique minimales pour utiliser des programmes conçus par des spécialistes ou d'autres collègues ; il lui restera alors à déterminer le moment opportun pour intégrer l'apport de ces programmes aux contenus de son enseignement.
Reste une approche a priori plus ardue qui consiste à initier le professeur de français à la programmation en BASIC (le seul langage réellement à la disposition de tous). C'est cette voie qui a été choisie... non pas exclusive des deux autres mais, à coup sûr, préalable...
