Les nouvelles technologies informatiques dans l'enseignement, un vecteur de la perestroïka

Résumé : En URSS l'année 1985 donne simultanément naissance :
- à une nouvelle course politique : la perestroïka et les nouvelles tendances de la vie sociale soviétique,
- à la réforme de l'école d'enseignement général et de la formation professionnelle.
En quête de solutions optimales, les pédagogues soviétiques et les dirigeants du système de l'enseignement public ont porté leur attention, sur les expériences éducatives développées par les pays occidentaux. Dans le domaine de l'introduction des nouvelles technologies informatiques dans les systèmes éducatifs les pratiques pédagogiques et les expérimentations mises en oeuvre dans de nombreux pays d'Europe constituent des modèles potentiels et particulièrement intéressants.
Envisager une analyse de l'évolution de la société soviétique par l'apport de l'informatique dans le système d'éducation est une hypothèse qu'il convient de considérer avec sérieux et objectivité. En effet d'autres pays voisins pourraient à leur tour bénéficier de cette expérience originale. Focaliser ainsi les termes d'une nouvelle approche scientifique peut également profiter aux autres systèmes éducatifs.
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Contributor : Fabrice Roublot <>
Submitted on : Thursday, November 10, 2005 - 4:50:49 PM
Last modification on : Wednesday, September 18, 2019 - 1:29:20 AM
Long-term archiving on : Friday, April 2, 2010 - 6:59:21 PM

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  • HAL Id : edutice-00001113, version 1

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Christophe Parmentier, Yuri Pervin. Les nouvelles technologies informatiques dans l'enseignement, un vecteur de la perestroïka. Bulletin de l'EPI (Enseignement Public et Informatique), Association EPI 1992, pp.209-219. ⟨edutice-00001113⟩

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