The Triple Consistency Illustrated by e-tivities to Help Understand National and International Policies in e-learning

Vilma Ruta Kovertaite (1) , Dieudonné Leclercq (2)

1 Kaunas University of Technology
2 Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education

The authors describe the conception and use of elearning activities (called e-tivities in this article) in the context of a distance education course titled “National and International Policy in Open and Distance Learning (ODL)” which is imbedded in a Master degree program named “Information Technology in Distance Education”. This article focuses on the triple consistency between objectives, methods and evaluation.

Les auteurs décrivent la conception et l'utilisation d'e-tivités, mot forgé pour designer des activités menées dans le cadre d'un cours à distance appelé « Politique nationale et internationale dans l'enseignement ouvert et à distance », lui-même inclus dans un diplôme de maîtrise intitulé « Technologie de l'Information en Enseignement à Distance ». L'article se concentre sur la triple concordance entre les objectifs, les méthodes et le système d'évaluation, et sur la représentation de cette triple concordance.

Keywords: Education -- Data processing; Information and communications technology; Educational technologies; Education; Computer-assisted education

Keywords: Education et informatique; Nouvelles technologies de l'information et de la communication

Keywords: e-learnign; e-tivities

Domains: Education

Vilma Ruta Kovertaite, Dieudonné Leclercq. The Triple Consistency Illustrated by e-tivities to Help Understand National and International Policies in e-learning. Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire = International Journal of Technologies in Higher Education, 2006, 3 (2), pp.1-7. ⟨edutice-00194566⟩