Un spectre hante le monde de l'édition

Résumé : Avec le développement d'Internet, on assiste à l'émergence de communautés d'enseignants auteurs de ressources pédagogiques libres et mutualisées. Celles-ci s'affranchissent du passage, jusque-là obligé, par un éditeur. Ce dernier se voit contraint de redéfinir son rôle, d'engager une coopération avec ces communautés, de repenser la notion de droit d'auteur et de s'ouvrir à l'exception pédagogique.

Le développement d'Internet porte en lui-même la croissance ininterrompue de l'offre de ressources pédagogiques en ligne. Combiné à la banalisation des outils de production numérique, il a fait entrer durablement le monde de l'édition scolaire dans une période de turbulences. En effet, l'émergence en nombre d'auteurs-utilisateurs enseignants modifie le paysage éditorial. L'immatériel, caractérisé par des coûts fixes importants et des coûts marginaux de production et de diffusion d'un exemplaire supplémentaire qui tendent vers zéro, appelle de nouveaux modèles économiques. L'information et la connaissance sont des biens non-rivaux et non exclusifs, qui s'enrichissent quand on les utilise, et ils ne sauraient relever des modalités de propriété intellectuelle issues de la société industrielle. Un spectre hante l'univers de l'édition... le libre, son approche et ses licences transférables pour une part à d'autres biens immatériels que les logiciels. À l'heure du numérique, l'éditeur doit redéfinir son rôle et sa légitimité. Il doit notamment songer à coopérer avec les communautés d'enseignants souvent adoptent la démarche du libre et ses réponses originales en matière de droit d'auteur. Allons visiter quelques-unes de ces communautés.
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Revue de l'EPI (Enseignement Public et Informatique), EPI, 2007, pp.[en ligne]. 〈http://www.epi.asso.fr/revue/articles/a0711a.htm〉
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Soumis le : lundi 9 juin 2008 - 14:24:15
Dernière modification le : mardi 10 juin 2008 - 10:00:53

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Jean-Pierre Archambault. Un spectre hante le monde de l'édition. Revue de l'EPI (Enseignement Public et Informatique), EPI, 2007, pp.[en ligne]. 〈http://www.epi.asso.fr/revue/articles/a0711a.htm〉. 〈edutice-00286437〉

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