Apport de differents paradigmes de programmation comme autant
d'outils de pensee

Jean-François Cloutier (1)

1 Department of Neurology and Neurosurgery

Chaque science propose son paradigme explicatif qui est idéalement complémentaire à ceux des autres sciences. Le progrès des sciences autant que le progrès intellectuel d'un individu semblent marqués par des transitions d'un paradigme explicatif dépassé à un nouveau paradigme plus approprié. L'utilisation réfléchie de langages de programmation, en tant qu'activité de développement intellectuel, doit tenir compte du fait que chaque langage, en règle générale, ne promeut l'emploi que d'un seul paradigme de représentation. Puisque la capacité de passer d'un paradigme à un autre semble cruciale au progrès intellectuel, il est contre-indiqué de confiner les activités de programmation à un seul paradigme. Chaque paradigme de programmation supporte un ensemble particulier de stratégies de résolution de problèmes. L'emploi de plus d'un paradigme de programmation offre un éventail plus riche de stratégies de résolution de problèmes directement applicables.

Keywords: Education -- Data processing; Information and communications technology; Educational technologies; Education; Computer-assisted education

Keywords: pédagogie; recherche pédagogique; réflexion; colloque; international; algorithmique; enseignement de l'informatique; programmation; Education et informatique; Nouvelles technologies de l'information et de la communication

Domains: Education

Jean-François Cloutier. Apport de differents paradigmes de programmation comme autant
d'outils de pensee. Colloque francophone sur la didactique de l'informatique, Sep 1988, Paris, France. pp.195-203. ⟨edutice-00362448⟩