Processus d'adoption du TNI : quelle part de soi ?

François Villemonteix (1) , Cécilia Stolwijk (2)

1 EMA - École, mutations, apprentissages
2 EDA - EA 4071 - Education Discours Apprentissages

Cette recherche concerne les processus d'adoption du tableau numérique interactif (TNI) par des enseignants d'écoles primaires. Nous faisons l'hypothèse que la part de soi accordée par l'enseignant dans les phases de préparation, conception et inclusion de ressources numériques dans l'artefact, contribue à son adoption. Ce texte présente une première phase exploratoire de cette recherche. Des entretiens d'enseignants ont été entrepris au cours de cette première phase, dont l'analyse révèle plusieurs tendances relatives à leur rapport à la formation, à l'activité de production de ressources et aux modes d'instrumentation de leur activité d'enseignement avec un TNI.

Mots clés: Information technology; Computer-assisted instruction; Interactive multimedia; Multimedia systems in education; Teaching -- Aids and devices; Information and communications technology; Educational technologies; Teaching materials; Teacher; Education; Computer-assisted education; Social sciences; Teaching (Principles and practice)

Mots clés: Education et informatique; Nouvelles technologies de l'information et de la communication; Enseignement assisté par ordinateur; Matériel didactique; Sciences de l'éducation; Technologie de l'information; TNI; instrument; artefact; enseignant; formation; ressource numérique; adoption; école primaire

Domaines: Education

François Villemonteix, Cécilia Stolwijk. Processus d'adoption du TNI : quelle part de soi ?. Sciences et technologies de l'information et de la communication en milieu éducatif : Analyse de pratiques et enjeux didactiques., Oct 2011, Patras, Grèce. pp.251-260. ⟨edutice-00661961⟩