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Conference papers
Robotique pédagogique et concepts préliminaires de la programmation à l'école maternelle : une étude de cas basée sur le jouet programmable Bee-Bot
Résumé : Dans ce travail nous explorons l'usage des jouets programmables de type Logo pour aborder quelques concepts préliminaires à la programmation dans le contexte de l'école maternelle. Il s'agit d'une étude de cas qui se déroule dans sept écoles maternelles dans le cadre du projet européen Fibonacci. Par une approche d'ingénierie didactique nous avons conçu une série de scénarios éducatifs que nous sommes en train d'explorer dans ces écoles maternelles avec les maîtresses de classes. Les enfants (de 4 à 6 ans) en équipe de quatre à sept personnes utilisent un dispositif robotique (le jouet programmable Bee-Bot, les cartes à programmer le jouet et logiciel associé) dans un contexte d'initiation aux concepts de programmation de type Logo. Les premiers résultats montrent que des apprentissages des concepts préliminaires de programmation sont possibles s'ils s'inscrivent dans un contexte de scénarisation pédagogique adéquate.
Keywords :
Information technology
Computer-assisted instruction
Interactive multimedia
Multimedia systems in education
Teaching -- Aids and devices
Information and communications technology
Educational technologies
Teaching materials
Teacher
Education
Computer-assisted education
Social sciences
Teaching (Principles and practice)
Cited literature [11 references]
https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00676143
Contributor : Mehdi Khaneboubi <>
Submitted on : Saturday, March 3, 2012 - 2:50:05 PM
Last modification on : Tuesday, September 17, 2019 - 9:36:25 AM
Long-term archiving on: : Wednesday, December 14, 2016 - 10:01:12 AM
Contributor : Mehdi Khaneboubi <>
Submitted on : Saturday, March 3, 2012 - 2:50:05 PM
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Long-term archiving on: : Wednesday, December 14, 2016 - 10:01:12 AM
File
KomisMisirliDidapro2011.pdf
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