Lectura en lengua extranjera para futuros ingenieros: nuevos recursos colaborativos en línea

Résumé : El siguiente estudio fue realizado en el 2014 y tiene como objetivo estudiar la interrelación entre el análisis de los resultados obtenidos y las manifestaciones de colaboración para indicar la presencia de conductas especificas durante el trabajo colaborativo en equipos que realizaban actividades de comprensión lectora en un curso de Inglés I a estudiantes de Ingeniería. Estas conductas fueron desarrolladas durante una formación piloto llevada a cabo en línea entre estudiantes de la Universidad de Carabobo y un profesor a distancia en línea en la Université Blaise Pascal, Francia. Una vez realizado el análisis cuantitativo y cualitativo de los resultados obtenidos, y correlacionar los resultados se pudo evidenciar la incidencia positiva que tiene el trabajo colaborativo en línea en la mejoría de la comprensión lectora en Inglés.
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Communication dans un congrès
Congreso Internacional sobre Educación y Aprendizaje 2015, Jul 2015, Madrid, España. 〈http://sobrelaeducacion.com/congreso-2015/〉
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Contributeur : Colina Zulimar <>
Soumis le : vendredi 18 décembre 2015 - 12:58:34
Dernière modification le : mercredi 29 novembre 2017 - 15:02:02
Document(s) archivé(s) le : samedi 19 mars 2016 - 13:00:16

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Zulimar Colina, Thierry Chanier, María Torres. Lectura en lengua extranjera para futuros ingenieros: nuevos recursos colaborativos en línea. Congreso Internacional sobre Educación y Aprendizaje 2015, Jul 2015, Madrid, España. 〈http://sobrelaeducacion.com/congreso-2015/〉. 〈edutice-01246337〉

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