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Contribution des apprentissages collectifs à la performance individuelle des élèves-ingénieurs,

Annie Jézégou 1 Pol-Bernard Gossiaux 2 Safouana Tabiou
1 CIREL - Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille - ULR 4354
2 SUBATECH - Laboratoire SUBATECH Nantes
Document type :
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https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-01819738
Contributor : Annie Jézégou <>
Submitted on : Wednesday, June 20, 2018 - 8:08:49 PM
Last modification on : Thursday, February 4, 2021 - 12:28:02 PM

Identifiers

  • HAL Id : edutice-01819738, version 1

Collections

TICE | CNRS | AUTRE | IN2P3 | SUBATECH | CIREL | UNIV-NANTES | IMT-ATLANTIQUE | UNIV-LILLE | SUBATECH-THEORIE

Citation

Annie Jézégou, Pol-Bernard Gossiaux, Safouana Tabiou. Contribution des apprentissages collectifs à la performance individuelle des élèves-ingénieurs, . Dans : Frenay, M. ; Raucent, B. et Wouters. P. (dir). Pédagogies actives : enjeux et conditions. Louvain : Presses Universitaires de Louvain, vol. 2, 607-617. , 2007. ⟨edutice-01819738⟩

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