Stratégies d'Apprentissage et Évaluation dans des Environnements Multimédias d'Aide à l'Apprentissage du Français

Thierry Chanier; Lise Duquette; Michel Laurier; Maguy Pothier

Stratégies d'Apprentissage et Évaluation dans des Environnements Multimédias d'Aide à l'Apprentissage du Français

Thierry Chanier ¹ Lise Duquette Michel Laurier Maguy Pothier

1 Laboratoire d’informatique de l’université de Franche-Comté

Résumé : Une partie des informations nécessaires à l'amélioration des environnements d'aide à l'apprentissage des langues est obtenue à partir d'études détaillées des façons dont travaillent les sujets plongés dans ces nouvelles situations. Dans cette recherche plusieurs types d'expérimentations et d'outils de mesures peuvent être utilisés en fonction des objectifs visés. Cet article présente trois séries d'expérimentations construites autour d'environnements multimédias : la première tente de mesurer l'impact de ces nouveaux types de logiciels sur l'apprentissage ; la seconde vise à relier les façons dont les sujets apprennent dans ces contextes en fonction de leurs caractéristiques personnels ; la troisième est destinée à mesurer automatiquement l'habileté langagière des sujets. Nous insistons sur le continuum qui devrait exister dans les milieux de la recherche entre le développement des logiciels et l'évaluation. Nous développons la question des méthodologies d'expérimentations qui trop souvent a été négligée dans la francophonie.

Keywords : Language and literature Education—Data processing Computer-assisted instruction Language and languages -- Study and teaching Interactive multimedia Information and communications technology Educational technologies Foreign language/ foreign language as teaching language Education/ Computer-assisted education

Document type :

Conference papers

Domain :

Humanities and Social Sciences / Education

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https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00000124
Contributor : Florence Galand <>
Submitted on : Friday, October 31, 2003 - 11:46:07 AM
Last modification on : Thursday, April 18, 2019 - 4:50:35 PM

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