Didactique des langues et environnements hypermédias : quelles tâches pour optimiser l'apprentissage autonome ?

Maguy Pothier

En partant de l'idée que tout apprentissage suppose une phase résolument individuelle, cet article voudrait, avec l'aide de la technologie actuelle, proposer une structure de travail dans laquelle l'apprenant ne disposerait pas seulement d'une aide à la compréhension mais serait guidé, soutenu et accompagné dans son apprentissage, c'est-à-dire dans la construction de son savoir.

Keywords: Education -- Data processing ; Computer-assisted instruction ; Language and languages -- Study and teaching; Information and communications technology ; Educational technologies ; Foreign language/ foreign language as teaching language ;; Education/ Computer-assisted education ; Language and literature/ Computational linguistics. Natural language processing

Keywords: Education et informatique ; Enseignement assisté par ordinateur ; Nouvelles technologies de l'information et de la communication ; Langages et langues -- Etude et enseignement

Domains: Education

Maguy Pothier. Didactique des langues et environnements hypermédias : quelles tâches pour optimiser l'apprentissage autonome ?. Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures, 1998, Hypermédia et apprentissage des langues, 110, pp.147-158. ⟨edutice-00000225⟩