Vol au dessus des systèmes-auteurs

Brigitte de La Passardière (1) , Marie-Martine Poc Paget (1)

1 MASI - Laboratoire Méthodologie et Architecture des Systèmes Informatiques

Notre équipe a réalisé en 1985 une étude comparative des systèmes et langages-auteurs disponibles à cette époque sur micro-ordinateurs. Ce travail portait sur une dizaine de systèmes, principalement Arlequin, Pen, Eva, Duo, Superpilot, Ego. Nous avons préparé dans ce but une maquette et avons réalisé le didacticiel correspondant dans les différents langages ou systèmes étudiés. Les résultats globaux obtenus ainsi que les études plus détaillées spécifiques concernant Arlequin, Superpilot et Duo ont donné lieu à publication. Plus récemment, nous avons réalisé une étude analogue sur l'Editeur Fonctionnel de Diane et sur HyperCard.

Nous nous sommes placés dans la situation du pédagogue qui souhaite réaliser un didacticiel dont il a défini le scénario et qui utilise un système-auteur pour la première fois. Nous présentons ici une comparaison qui reprend les résultats précédents réactualisés concernant Arlequin, Duo et Dr Léo et qui introduit les conclusions de nos dernières études concernant HyperCard et l'Editeur Fonctionnel de Diane. En conséquence, nous privilégierons ces deux derniers. Cette étude comparative porte donc sur deux produits DIANE implémentés sur compatible PC : le langage Arlequin et le système guidé Editeur Fonctionnel, sur deux produits Macintosh : le système Dr. Léo et le logiciel HyperCard et enfin, sur le système Duo implémenté sur compatible PC.

Mots clés: Education -- Data processing; Information and communications technology<br />Educational technologies; Education<br />Computer-assisted education

Mots clés: enseignement; formation; informatique; TICE; rubrique technique; recherche pédagogique; langage/système d'auteurs; Education et informatique<br />Nouvelles technologies de l'information et de la communication

Domaines: Education

Brigitte de La Passardière, Marie-Martine Poc Paget. Vol au dessus des systèmes-auteurs. Bulletin de l'EPI (Enseignement Public et Informatique), 1989, 55, pp.205-218. ⟨edutice-00000945⟩