Pédagogie du projet et TIC - Fabriquer un cédérom au CM2

Marc Weisser (1, 2)

1 IUFM Alsace - Institut universitaire de formation des maîtres - Alsace
2 Université de Haute-Alsace (UHA) - Université de Haute-Alsace (UHA) Mulhouse - Colmar

Ce qui suit décrit une utilisation banale des TIC. J'ai tenté en effet de montrer comment l'informatique s'intégrait, directement, naturellement, au travail quotidien d'une classe de cours moyen. Jean-Pierre Carrier dans "L'école et le multimédia" va dans ce sens quand il déclare que le multimédia n'est pas une discipline supplémentaire : « Il ne faut donc pas partir de l'apprentissage technique, mais de l'usage que les élèves peuvent en faire dans le cadre d'une finalité. C'est toute la différence entre un cours informatique et un enseignant recourant au multimédia. Cette entrée ne sera efficace que dans le cadre d'une pédagogie du projet. »
Le lecteur devra par conséquent s'attendre à un texte consacré à la description et à l'analyse d'une pratique pédagogique, plus qu'à un compte-rendu de technicien.

Mots clés: Education -- Data processing; Information and communications technology<br />Educational technologies; Education<br />Computer-assisted education

Mots clés: Education et informatique<br />Nouvelles technologies de l'information et de la communication; enseignement; formation; informatique; TICE; pédagogie; recherche pédagogique; école; cd-rom; élève créateur; multimédia

Domaines: Education

Marc Weisser. Pédagogie du projet et TIC - Fabriquer un cédérom au CM2. Revue de l'EPI (Enseignement Public et Informatique), 2001, 101, pp.145-165. ⟨edutice-00001191⟩